除了缓解焦虑，动力催眠训练对孩子来说，还有哪些好处？动力催眠训练会恢复并增强孩子的交感神经和副交感神经之间切换的弹性，这种弹性提升后，他们自身对压力的承受能力就增强了，这样就容易从某种情绪状态中走出来。
人生的风风雨雨无可避免，能够改变的是一个人的基础承受能力。这个底层能力提高了，压力还在，但当事人已经可以泰然处之。
还可以升级潜意识，改变以前的习惯和束缚性认知，遇到更好的自己。在现实生活中，很多道理我们都懂，比如，“这次考试，我千万不能紧张，紧张会影响我发挥。”可是却难以做到，你知道为什么吗？
这是因为人的意识只占了大脑功能的12%，而潜意识占了大脑功能的88%。我们懂的道理在意识层面，遇到事情下意识的反应却在潜意识里头。我们相当于在用12%的力量和88%的力量PK，谁输谁赢毫无悬念。
要想我们的生活实现突破和改变，那一定得让意识层面的认知进入潜意识，变成了我们下意识的行动。但这绝非易事！意识和潜意识之间，有一个批判区，相当于边防区。
意识里的决定和所懂的道理，不能直接进入潜意识，需要通关放行。潜意识的通关规则是：熟悉的就是安全的，放行，陌生的就是危险的，不放行。早年已经形成的“定义联系反应”，于潜意识来说就是熟悉的；新近做的决定，就是陌生的，潜意识拒绝执行。
动力催眠训练可以让“放行”变得简单起来。催眠时，批判区的功能受到了抑制，意识很专注同时潜意识也活跃起来，因此意识和潜意识就可以进行交流了。
意识里面的决定，就可以进入到潜意识，去替代那些在早年形成，已经严重制约现在发展的习惯或者观念，让潜意识升级。这样，孩子就能够知行合一，用到自己百分之百的力量，不断突破自我。因此，动力催眠训练可以帮助孩子不断突破，做更好的自己。动力催眠的使命，是帮助孩子把梦想变成现实。
近几十年来，许多研究发现，人有两套学习系统：显性学习和隐性学习。任何复杂知识几乎都是通过显性和内隐学习过程的交互作用来完成的。因此，要重视隐性学习与显性学习的结合，重视意识与潜意识的结合，来提高学习效率。
显性学习由大脑前额叶介导，是可以观察得到的学习。隐性学习由大脑纹状体介导，是一种“自动的”、“不易觉察”的学习。应考的压力，让高三或者初三的学生紧张忙碌，恨不能废寝忘食，基本在用大脑前额叶进行显性学习，这种方式高耗能，而且抑制纹状体介导隐性学习活动。
动力催眠能激活潜意识，潜意识对应的是大脑的边缘系统和原始区，而介导隐性学习的纹状体就位于边缘系统。催眠解除了大脑前额叶高度兴奋对边缘系统的抑制，纹状体兴奋之后，由它介导的隐性学习也就开始了，而且边缘系统会源源不断地为大脑前额叶输送神经递质。
因此，动力催眠能够提升学生的隐性学习能力，且为显性学习赋能，也提升了显性学习的能力。
人生的风风雨雨无可避免，能够改变的是一个人的基础承受能力。这个底层能力提高了，压力还在，但当事人已经可以泰然处之。
还可以升级潜意识，改变以前的习惯和束缚性认知，遇到更好的自己。在现实生活中，很多道理我们都懂，比如，“这次考试，我千万不能紧张，紧张会影响我发挥。”可是却难以做到，你知道为什么吗？
这是因为人的意识只占了大脑功能的12%，而潜意识占了大脑功能的88%。我们懂的道理在意识层面，遇到事情下意识的反应却在潜意识里头。我们相当于在用12%的力量和88%的力量PK，谁输谁赢毫无悬念。
要想我们的生活实现突破和改变，那一定得让意识层面的认知进入潜意识，变成了我们下意识的行动。但这绝非易事！意识和潜意识之间，有一个批判区，相当于边防区。
意识里的决定和所懂的道理，不能直接进入潜意识，需要通关放行。潜意识的通关规则是：熟悉的就是安全的，放行，陌生的就是危险的，不放行。早年已经形成的“定义联系反应”，于潜意识来说就是熟悉的；新近做的决定，就是陌生的，潜意识拒绝执行。
动力催眠训练可以让“放行”变得简单起来。催眠时，批判区的功能受到了抑制，意识很专注同时潜意识也活跃起来，因此意识和潜意识就可以进行交流了。
意识里面的决定，就可以进入到潜意识，去替代那些在早年形成，已经严重制约现在发展的习惯或者观念，让潜意识升级。这样，孩子就能够知行合一，用到自己百分之百的力量，不断突破自我。因此，动力催眠训练可以帮助孩子不断突破，做更好的自己。动力催眠的使命，是帮助孩子把梦想变成现实。
动力催眠可以提升学习能力
近几十年来，许多研究发现，人有两套学习系统：显性学习和隐性学习。任何复杂知识几乎都是通过显性和内隐学习过程的交互作用来完成的。因此，要重视隐性学习与显性学习的结合，重视意识与潜意识的结合，来提高学习效率。
显性学习由大脑前额叶介导，是可以观察得到的学习。隐性学习由大脑纹状体介导，是一种“自动的”、“不易觉察”的学习。应考的压力，让高三或者初三的学生紧张忙碌，恨不能废寝忘食，基本在用大脑前额叶进行显性学习，这种方式高耗能，而且抑制纹状体介导隐性学习活动。
动力催眠能激活潜意识，潜意识对应的是大脑的边缘系统和原始区，而介导隐性学习的纹状体就位于边缘系统。催眠解除了大脑前额叶高度兴奋对边缘系统的抑制，纹状体兴奋之后，由它介导的隐性学习也就开始了，而且边缘系统会源源不断地为大脑前额叶输送神经递质。
因此，动力催眠能够提升学生的隐性学习能力，且为显性学习赋能，也提升了显性学习的能力。
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