家有厌学少年，你该怎么办？除了家长要做好心理预防外，孩子有严重厌学行为，及时心理干预，求助青少年心理机构也是不错的选择。随着社会的发展和进步，儿童、青少年“厌学”问题正越来越受到广泛关注。在心理辅导机构前来矫正的儿童青少年中，因“厌学”前来咨询的人数逐年增加，“厌学”发生率呈递增趋势。
厌学是儿童、青少年因情绪障碍，特别是焦虑和抑郁导致上学发生困难，并出现回避上学行为的一种心理疾病。厌学行为的影响因素很复杂，可大致分为主观因素和客观因素。
第一，主观因素指儿童青少年的自身素质、人格心理特征，包括可能存在的精神心理因素等等，具体可能包括：敏感脆弱、过度追求完美、行为退缩的个性特征，分离焦虑障碍，学习困难等。
第二，客观因素是来自外界环境的影响，包括家庭、学校、社会文化的影响。
家庭环境的影响可能是：父母分居或离异，过度保护的教育模式，高压的家庭环境等。
来自学校环境的影响可能包括：校园欺凌事件，同伴关系冲突，不想面对考试等。
社会文化的影响可能包含：社会对高分的普遍认可与盲目追崇，有待完善的儿童青少年社会服务体系等。
“厌学”对儿童、青少年的教育发展、社会适应及情感成长等方面都会造成不良影响，其短期影响是干扰儿童情绪和学业，扰乱家庭或与同学、朋友之间的关系，长远影响是导致青年和成年时期的教育和就业问题，也是罹患其他心理疾病的高危因素。
而且厌学儿童离开学校的时间越长，重新回到学校也就越困难，所以使不能上学的儿童青少年尽早回到学校进行正常的学习成为解决厌学问题的重要目的之一。
基于以上现状，为本教研矫正中心开设了“厌学矫正”对“厌学”儿童青少年进行详细评估并进行系统、有效、规范的治疗，旨在帮助不能坚持上学的儿童青少年尽快复学，恢复社会功能。
矫正中心通过科学专业的教育模式，先由专业亲子分析师跟家长进行1对1案件诊断分析。再由导师对症下药，给出非常具体和实战的行为指导，家长可以就执行中的各种细节问题详细咨询导师，细致到话该怎么说，每个动作怎么做。
厌学是儿童、青少年因情绪障碍，特别是焦虑和抑郁导致上学发生困难，并出现回避上学行为的一种心理疾病。厌学行为的影响因素很复杂，可大致分为主观因素和客观因素。
第二，客观因素是来自外界环境的影响，包括家庭、学校、社会文化的影响。
家庭环境的影响可能是：父母分居或离异，过度保护的教育模式，高压的家庭环境等。
来自学校环境的影响可能包括：校园欺凌事件，同伴关系冲突，不想面对考试等。
社会文化的影响可能包含：社会对高分的普遍认可与盲目追崇，有待完善的儿童青少年社会服务体系等。
“厌学”对儿童、青少年的教育发展、社会适应及情感成长等方面都会造成不良影响，其短期影响是干扰儿童情绪和学业，扰乱家庭或与同学、朋友之间的关系，长远影响是导致青年和成年时期的教育和就业问题，也是罹患其他心理疾病的高危因素。
而且厌学儿童离开学校的时间越长，重新回到学校也就越困难，所以使不能上学的儿童青少年尽早回到学校进行正常的学习成为解决厌学问题的重要目的之一。
基于以上现状，为本教研矫正中心开设了“厌学矫正”对“厌学”儿童青少年进行详细评估并进行系统、有效、规范的治疗，旨在帮助不能坚持上学的儿童青少年尽快复学，恢复社会功能。
矫正中心通过科学专业的教育模式，先由专业亲子分析师跟家长进行1对1案件诊断分析。再由导师对症下药，给出非常具体和实战的行为指导，家长可以就执行中的各种细节问题详细咨询导师，细致到话该怎么说，每个动作怎么做。
推荐专家
